otonia
Лалала, мне всё ещё надо писать отчёт по педпрактике, а я крайне бунтарски сижу сейчас и печатаю глупый постик ни о чем.
Ну, на самом деле я уже сделала 90% работы, остался последний рывок, но я так задолбалась, что мне почти всё равно, так что порассуждаю-ка я о вечном.
Например расскажу о больной проблеме и о внезапных мыслях в тему.
Говорение - это всегда вопрос, который вызывает у меня мученическое выражение лица, которое я безуспешно пытаюсь спрятать за милой улыбочкой.
Я не умею его развивать у себя, я не знаю как ему обучать других, причём касается это не только тех языков, в которых я чувствую себя неуверенно, но и даже родного русского или набившего оскомину английского языка.
Легко иметь дело с языком, когда есть время подумать. Общаясь, например в фейсбуке. Или читая книжку. Словарь под рукой, драгоценные минуты на раздумья тоже в наличии.
А спонтанная речь - она другая. Менее подверженная контролю, более подсознательная. Хочешь-не хочешь, а она тебя насквозь показывает, наизнанку выворачивает, выявляя твой истинный уровень.
Собственно, не удивляйтесь моему драматизму, просто я давно не занималась языком, а впереди очередной ораторский конкурс, и в моём театре воображения всё чаще мелькает картина, как мне задают вопросы (неожиданные вопросы!) и я судорожно пытаюсь вспомнить хоть слово на тему и не могу.
Я часто сравниваю язык со спортом. То есть методичная отработка движений во имя определённого результата (забрасывать например мячик в кольцо). Методичная отработка каждого нового материала для введения его в устный вокабуляр.
Но всё равно как-то картина не строится. Я не понимаю, ну как, как люди заговаривают.
Сейчас до меня, кажется дошло. Язык - это набор движений, как в танце. Их не так много, этих движений, но ты задаёшь им свой порядок, и отдаёшь каким-то предпочтение.
Будь это родной язык, или иностранный, ты тоже создаёшь там набор "движений": конструкций, вводных слов, наиболее часто употребляемой лексики. И даже в родном языке набор этих "движений" может быть бедный. Зря что ли в школе задают сочинения. Это и есть та самая отработка. Вспомнила вдруг, что мне же очень сложно давались в школе разнообразные пересказы, сочинения, изложения. Я всё знаю и понимаю, но о чем говорить-то? как говорить? Никто из учителей объяснением почему-то не озадачивался.
Так вот, в иностранном же тоже самое. Вводные слова строят подпорки к мостику. Разнообразные сочинения на какую-нибудь тему, особенно если ты их заучил, помогают уметь выражать мнение по некоторым вопросам. Тут главное - копить эти досочки для мостика, и постепенно ты доберёшься до другого берега.
Я, конечно, элементарные вещи пишу, я знаю, но моё внутреннее "я" требует объяснений на пальцах).
Всё равно не знаю, как учить разговорной речи быстро и качественно без погружения в языковую среду(.
И как развивать её у достаточно высокого уровня владения языком(.
Ну, на самом деле я уже сделала 90% работы, остался последний рывок, но я так задолбалась, что мне почти всё равно, так что порассуждаю-ка я о вечном.
Например расскажу о больной проблеме и о внезапных мыслях в тему.
Говорение - это всегда вопрос, который вызывает у меня мученическое выражение лица, которое я безуспешно пытаюсь спрятать за милой улыбочкой.
Я не умею его развивать у себя, я не знаю как ему обучать других, причём касается это не только тех языков, в которых я чувствую себя неуверенно, но и даже родного русского или набившего оскомину английского языка.
Легко иметь дело с языком, когда есть время подумать. Общаясь, например в фейсбуке. Или читая книжку. Словарь под рукой, драгоценные минуты на раздумья тоже в наличии.
А спонтанная речь - она другая. Менее подверженная контролю, более подсознательная. Хочешь-не хочешь, а она тебя насквозь показывает, наизнанку выворачивает, выявляя твой истинный уровень.
Собственно, не удивляйтесь моему драматизму, просто я давно не занималась языком, а впереди очередной ораторский конкурс, и в моём театре воображения всё чаще мелькает картина, как мне задают вопросы (неожиданные вопросы!) и я судорожно пытаюсь вспомнить хоть слово на тему и не могу.
Я часто сравниваю язык со спортом. То есть методичная отработка движений во имя определённого результата (забрасывать например мячик в кольцо). Методичная отработка каждого нового материала для введения его в устный вокабуляр.
Но всё равно как-то картина не строится. Я не понимаю, ну как, как люди заговаривают.
Сейчас до меня, кажется дошло. Язык - это набор движений, как в танце. Их не так много, этих движений, но ты задаёшь им свой порядок, и отдаёшь каким-то предпочтение.
Будь это родной язык, или иностранный, ты тоже создаёшь там набор "движений": конструкций, вводных слов, наиболее часто употребляемой лексики. И даже в родном языке набор этих "движений" может быть бедный. Зря что ли в школе задают сочинения. Это и есть та самая отработка. Вспомнила вдруг, что мне же очень сложно давались в школе разнообразные пересказы, сочинения, изложения. Я всё знаю и понимаю, но о чем говорить-то? как говорить? Никто из учителей объяснением почему-то не озадачивался.
Так вот, в иностранном же тоже самое. Вводные слова строят подпорки к мостику. Разнообразные сочинения на какую-нибудь тему, особенно если ты их заучил, помогают уметь выражать мнение по некоторым вопросам. Тут главное - копить эти досочки для мостика, и постепенно ты доберёшься до другого берега.
Я, конечно, элементарные вещи пишу, я знаю, но моё внутреннее "я" требует объяснений на пальцах).
Всё равно не знаю, как учить разговорной речи быстро и качественно без погружения в языковую среду(.
И как развивать её у достаточно высокого уровня владения языком(.
