otonia
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
otonia
А на улице весна, и я вдруг вспомнила, что умею дышать.
Воздуха так много, что он окутывает тебя, все твое тело мягкой прохладой, и кажется, затрагивает каждую клеточку кожи.
Хорошо ~
Воздуха так много, что он окутывает тебя, все твое тело мягкой прохладой, и кажется, затрагивает каждую клеточку кожи.
Хорошо ~
otonia
В последнее время я остро чувствую собственное несовершенство в общении с людьми. Некое уродство, моральную инвалидность, нехватку определённых качеств. У меня не получается быть человеком, способным на нечто большее, чем я способна сейчас. Снаружи я няшечка, а внутри сидит какой-то затюканный и потрёпанный карлик-горбун и непрерывно ноет и ищет себе оправдания. Ужасная картина, но так оно и есть.
Очень угнетает то, что я не могу сделать усилие и стать кем-то более живым, весёлым, интересным. Нацепить маску - пожалуйста, заразиться весельем от кого-то - бывает. Но не более того. Стоит мне отключиться от этого мира, как на лице появляется жалкое выражение вселенской скорби, будто вся боль этого мира свалилась на эти плечи. Я не знаю, как так получается, что стоит мне отрубить контроль за мышцами лица, как все становится настолько запущенно.
Я не люблю ту, кто я есть, и не знаю, как люди могут полюбить меня. Хотя некоторые почему-то любят.
Не обращайте внимания, у меня просто недосып, депрессия и тёрки с начальством, а завтра в утреннюю смену.
Надо взять себя в руки, я расклеиваюсь.
С другой стороны, что меня точно не сподвигнет на самоанализ - это сегодняшняя критика от менеджера. Я найду тысячу оправданий, а под конец ещё и ему листик претензий предъявлю. Говорила мне знакомая, не иди в новые заведения. Системы отработанной нет, и всё превращается в хаос, а с тебя начинают требовать всё в зависимости от степени пиздеца и настроения.
Остро чувствую на себе полное отсутствие системы. Печалюсь.
И время от времени начинаю сомневаться, а правильно ли я сделала, что пошла в кафе.
С одной стороны хорошо, что новый опыт, новые люди, новые ситуации, и деньги какие-то. Мало, но есть.
С другой стороны, я до сих пор не могу понять, неужели я не достойна чего-то большего.
Может мне уйти оттуда?
Очень угнетает то, что я не могу сделать усилие и стать кем-то более живым, весёлым, интересным. Нацепить маску - пожалуйста, заразиться весельем от кого-то - бывает. Но не более того. Стоит мне отключиться от этого мира, как на лице появляется жалкое выражение вселенской скорби, будто вся боль этого мира свалилась на эти плечи. Я не знаю, как так получается, что стоит мне отрубить контроль за мышцами лица, как все становится настолько запущенно.
Я не люблю ту, кто я есть, и не знаю, как люди могут полюбить меня. Хотя некоторые почему-то любят.
Не обращайте внимания, у меня просто недосып, депрессия и тёрки с начальством, а завтра в утреннюю смену.
Надо взять себя в руки, я расклеиваюсь.
С другой стороны, что меня точно не сподвигнет на самоанализ - это сегодняшняя критика от менеджера. Я найду тысячу оправданий, а под конец ещё и ему листик претензий предъявлю. Говорила мне знакомая, не иди в новые заведения. Системы отработанной нет, и всё превращается в хаос, а с тебя начинают требовать всё в зависимости от степени пиздеца и настроения.
Остро чувствую на себе полное отсутствие системы. Печалюсь.
И время от времени начинаю сомневаться, а правильно ли я сделала, что пошла в кафе.
С одной стороны хорошо, что новый опыт, новые люди, новые ситуации, и деньги какие-то. Мало, но есть.
С другой стороны, я до сих пор не могу понять, неужели я не достойна чего-то большего.
Может мне уйти оттуда?
суббота, 08 марта 2014
otonia
послушайте, это невыносимо. у нас в кафе сегодня испанская гитара, живая музыка и сердце болит, хочет танцевать, и когда закончится педпрактика, я просто обязательно должна разобраться с танцшколами. не смогу придумать других вариантов, пойду к элю. а то я себя скоро женщиной перестану ощущать, где танцы, страсть, изящные платья и приглашения на танго или вкс или сальсу?
otonia
Когда занимаешься английским с ребёнком, то очень сложно найти тот самый способ подачи информации, который бы мог хотя бы не на долго привлечь внимание. Тем приятнее маленькие победы. Не знаю, почему я не пытаюсь читать какие-нибудь книги по педагогике и преподаванию иностранного языка детям, но почему-то мне хочется дойти и понять самой, на опыте.
Отличная игра на запоминание слов, когда надо двигаться и искать разные предметы\картинки в комнате.
Ролевые игры - в магазин, в доставку, в почту, в ресторан. Потому что формально это игра, просто все названия и несложные реплики проговариваем на английском.
Сейчас мы проходим картинку с домашними животными на ферме. И мне пришло в голову найти фотографии реальных животных и скинуть на айпад. К моему удивлению ребёнок реально заинтересовался картинками. Так что мы с удовольствием просмотрели все и назвали их.
А уж сколько восторга, когда я показала, как выглядит вблизи солнце))).
Единственное но - нужна частая смена деятельности. Реально частая. Чтобы ребёнок не успел заскучать и начать капризничать. То есть не больше трёх минут на. Пять - уже много. А времени слишком много - целый час. Пока справляюсь айпадом с развивающими играми по английскому, но долго так продолжаться не может. Надо купить доску для маркеров.
Отличная игра на запоминание слов, когда надо двигаться и искать разные предметы\картинки в комнате.
Ролевые игры - в магазин, в доставку, в почту, в ресторан. Потому что формально это игра, просто все названия и несложные реплики проговариваем на английском.
Сейчас мы проходим картинку с домашними животными на ферме. И мне пришло в голову найти фотографии реальных животных и скинуть на айпад. К моему удивлению ребёнок реально заинтересовался картинками. Так что мы с удовольствием просмотрели все и назвали их.
А уж сколько восторга, когда я показала, как выглядит вблизи солнце))).
Единственное но - нужна частая смена деятельности. Реально частая. Чтобы ребёнок не успел заскучать и начать капризничать. То есть не больше трёх минут на. Пять - уже много. А времени слишком много - целый час. Пока справляюсь айпадом с развивающими играми по английскому, но долго так продолжаться не может. Надо купить доску для маркеров.
otonia
я вчера была пьяная и накурившаяся одновременно.
когда я пьяная - я маятник. раскачиваюсь из стороны в сторону, туда-сюда.
когда я накурившаяся - я стрелка циферблата, которая идёт в обратную сторону. по кругу, по кругу, по кругу.
когда я пьяная - я маятник. раскачиваюсь из стороны в сторону, туда-сюда.
когда я накурившаяся - я стрелка циферблата, которая идёт в обратную сторону. по кругу, по кругу, по кругу.
четверг, 06 марта 2014
otonia
И ведь при всей этой школьной непредсказуемости надо уметь успеть всё запланированное на урок. Ведь учебный план, и все дела.
Очень раздражает эта необходимость куда-то гнаться. Хочу всё делать в своём темпе (.
Очень раздражает эта необходимость куда-то гнаться. Хочу всё делать в своём темпе (.
вторник, 04 марта 2014
otonia
kill your darlings
kill your brain
белки-истерички захватывают мир
хочу выйти в окно после каждого кадра
какая гарридрака, о чем вы
это какой-то гамлоесь в кубе
сделать на ладонях глубокие порезы и соединить их, о боже
по итогам не могу даже сделать вывода.
ДРАМА
“It's complicated”
“I love complicated”
все молодцы, всем спасибо, свободны
плюс минус и умножить на ноль
kill your brain
белки-истерички захватывают мир
хочу выйти в окно после каждого кадра
какая гарридрака, о чем вы
это какой-то гамлоесь в кубе
сделать на ладонях глубокие порезы и соединить их, о боже
по итогам не могу даже сделать вывода.
ДРАМА
“It's complicated”
“I love complicated”
все молодцы, всем спасибо, свободны
плюс минус и умножить на ноль
понедельник, 03 марта 2014
otonia
На примере моей постепенной смены категоричных заявлений о школе можно проследить, как все-таки сильно время и привычка влияет отношение к предмету.
Школа занимает довольно много времени, и это раздражает, но одновременно, когда она закончится, я буду скучать. У меня по-прежнему не особо получается вести уроки, но я, кажется, начинаю входить во вкус. Истерик перед уроками больше не наблюдается, а пока я готовлю план занятия то в красках представляю урок, как он был бы в идеале. Мне нравится сопоставлять план и действительность, потому что никогда урок не идет по плану, но, по крайней мере, можно пробовать предсказать вероятности.
В какой-то степени учительство становится очередным незавершенным делом, которые во множестве висят у меня в голове, ожидая своего часа. Я чего-то там не постигла, не поняла, к чему-то не пришла, и чтобы это понять нужно время и опыт. Может попробовать?
Сегодняшний день начался за здравие, а кончился за упокой. На первом уроке ребятки относительно мирно делали упражнения, готовились к тесту и дружелюбно переругивались со мной на тему поведения. По школе ходит эпидемия (и, кажется, не только по школе), так что как минимум трети класса нет на уроках. Дети пытаются выклянчить карантин, но это вряд ли случится. Меняю мнение по поводу количества людей в классе на предыдущее, все же с меньшими классами работать сподручнее. Нашла в этом классе свою любовь)))). Абсолютно взрослый и адекватный по уму и совершенно непредсказуемый и неуправляемый по поведению чувак, к тому же действительно умный, который меня хронически умиляет. Сегодня посмотрел на составленный мной тест на от работу вокабуляра и такой заявляет: «сразу видно, что составляла женщина». Полдня потом ходила и хихикала.
За упокой началось спустя урок, когда я зашла к ним в класс и поняла, что у меня кружится голова, и еще немного и я упаду в обмоток. А эти обормоты еще и взбесились не ко времени, и я полурока пыталась успокоить этот беспорядок. Ну просто некоторые вообще. Вот так посреди урока выходить из класса? Вставать с места и рисовать на доске кошек? Они хорошие, и, если подумать, ни разу ничем меня не смогли задеть, но я честно не знаю, что делать с подобным поведением. Потому что я всё-таки для них никто, практикантка, и даже оценки им не ставлю.
В план урока я хронически не влезаю - не успеваю. Отстаю от другой группы и приходится нагонять. Отчасти потому что есть дети, которые сильно затормаживают процесс, отчасти из-за непрерывных попыток установить в классе мало мальскую дисциплину. Вот например, прорешившем мы грамматические упражнения. Названный человек читает предложение, ставит глагол в нужную форму, и делает это неправильно. Ну, там, вместо got он ставит had got.
- Почему? - спрашиваю я.
- Все согласны? - надрываю голос.
- Кто-нибудь может объяснить, как правильно и почему? - предпринимаю еще одну попытку обращения к этой стае юных волчат.
И оглядываю класс. Он делится на группы. На задней парте буянят. На крайней справа две подружки-болтушки, которые не обращают ни малейшего внимания на урок. На другом ряду одна ученица уткнулась в айпад и не имеет ни малейшего желания отвлекаться на всякие глупости. Мальчик рядом с ней заглядывает ей через плечо. Девушка передо мной в целом готова слушать, но она болеет и это сильно влияет на концентрацию внимания. Есть те, кто внимательно слушает, но таких спрашивать не интересно. Есть те, кто болтает и отвлекается, но тему в целом знают, поэтому их спрашивать нет смысла.
Есть те, кто не участвует в уроке, и тему знают плохо, но если их спросить, то мы потратим драгоценные минуты урока на то, что они найдут нужный номер предложения, запинаясь его прочитают, потратят время на размышление и в результате скажут "я не знаю".
В результате меня стабильно не покидает ощущение, что я нахожусь в комнате, в которой постоянно появляются маленькие очаги возгарания, и пока я бегу тушить один, возникает еще два или три в противоположенных частях комнаты.
Понимаете, процесс выполнения упражнений можно сильно упростить. Сказать, мол, Вася, делай первое. Как? Got? Непоавильно get. А следующее делает Тимур. И так далее. Но я ж идеалист. Я ж хочу не просто отсидеть эту практику в школе, я хочу, чтобы они реально поняли, что такое past и perfect и conditionals и прочая нудятина. Поэтому на каждый случай, который вызывает затруднения я трачу время, чтобы пояснить, но объясняют я по факту только половине класса, потому что вторая не слушает. Привлекаю внимание второй половины, отвлекается первая.
Не знаю что с ними делать. Наверное надо усиливать интерес к уроку, но как усиливать, если мы решаем грамматические упражнения?
Когда работаешь со школьниками, надо непрерывно строить систему поведения, учебы, методики. Ничего непредсказуемого, все по пунктам. Шаг влево шаг вправо. Когда система есть, когда ты можешь четко донести до каждого ученика, что ты от него хочешь, причем донести на его языке, то проблем куда меньше. Еще одна ошибка молодых учителей, которую я заметила недавно у другого человека, а после отследила у себя - это предоставление ученикам выбора. «Можете сделать если хотите». «Будет хорошо, если сделаете». Не надо предоставлять такого рода выбор, если ты учитель, значит ты задаешь темп, ты ведешь, ты командуешь парадом. Вы можете представить, чтобы строю сказали "ну помаршируйте, если хотите"?
Короче, жестче надо быть, и более заинтересованной. Казалось бы, надо все это им, а не тебе, но на деле получается, что они своего "надо" еще не осознают, так что в первую очередь должно быть надо тебе, тогда будет нужно и им.
И ведь главное, мой класс - это довольно мотивированные дети. Из хороших, обеспеченных семей. Я не работаю с какими-нибудь гопниками, которые меня отправили бы в глубокий игнор без права возвращения. В какой-то момент на первом уроке я на секунду задалась мыслью, что блин, вот я стоя перед ними и они послушно выполняют упражнения, а ведь я всего лишь какая-то молодая соплюха, которую они, как представители более многочисленной группы, могли бы с чистым сердцем послать. И не посылают. Буянят слегка, пытаются привлечь внимание, отвлекаются, но тем не менее всё делают.
Школа занимает довольно много времени, и это раздражает, но одновременно, когда она закончится, я буду скучать. У меня по-прежнему не особо получается вести уроки, но я, кажется, начинаю входить во вкус. Истерик перед уроками больше не наблюдается, а пока я готовлю план занятия то в красках представляю урок, как он был бы в идеале. Мне нравится сопоставлять план и действительность, потому что никогда урок не идет по плану, но, по крайней мере, можно пробовать предсказать вероятности.
В какой-то степени учительство становится очередным незавершенным делом, которые во множестве висят у меня в голове, ожидая своего часа. Я чего-то там не постигла, не поняла, к чему-то не пришла, и чтобы это понять нужно время и опыт. Может попробовать?
Сегодняшний день начался за здравие, а кончился за упокой. На первом уроке ребятки относительно мирно делали упражнения, готовились к тесту и дружелюбно переругивались со мной на тему поведения. По школе ходит эпидемия (и, кажется, не только по школе), так что как минимум трети класса нет на уроках. Дети пытаются выклянчить карантин, но это вряд ли случится. Меняю мнение по поводу количества людей в классе на предыдущее, все же с меньшими классами работать сподручнее. Нашла в этом классе свою любовь)))). Абсолютно взрослый и адекватный по уму и совершенно непредсказуемый и неуправляемый по поведению чувак, к тому же действительно умный, который меня хронически умиляет. Сегодня посмотрел на составленный мной тест на от работу вокабуляра и такой заявляет: «сразу видно, что составляла женщина». Полдня потом ходила и хихикала.
За упокой началось спустя урок, когда я зашла к ним в класс и поняла, что у меня кружится голова, и еще немного и я упаду в обмоток. А эти обормоты еще и взбесились не ко времени, и я полурока пыталась успокоить этот беспорядок. Ну просто некоторые вообще. Вот так посреди урока выходить из класса? Вставать с места и рисовать на доске кошек? Они хорошие, и, если подумать, ни разу ничем меня не смогли задеть, но я честно не знаю, что делать с подобным поведением. Потому что я всё-таки для них никто, практикантка, и даже оценки им не ставлю.
В план урока я хронически не влезаю - не успеваю. Отстаю от другой группы и приходится нагонять. Отчасти потому что есть дети, которые сильно затормаживают процесс, отчасти из-за непрерывных попыток установить в классе мало мальскую дисциплину. Вот например, прорешившем мы грамматические упражнения. Названный человек читает предложение, ставит глагол в нужную форму, и делает это неправильно. Ну, там, вместо got он ставит had got.
- Почему? - спрашиваю я.
- Все согласны? - надрываю голос.
- Кто-нибудь может объяснить, как правильно и почему? - предпринимаю еще одну попытку обращения к этой стае юных волчат.
И оглядываю класс. Он делится на группы. На задней парте буянят. На крайней справа две подружки-болтушки, которые не обращают ни малейшего внимания на урок. На другом ряду одна ученица уткнулась в айпад и не имеет ни малейшего желания отвлекаться на всякие глупости. Мальчик рядом с ней заглядывает ей через плечо. Девушка передо мной в целом готова слушать, но она болеет и это сильно влияет на концентрацию внимания. Есть те, кто внимательно слушает, но таких спрашивать не интересно. Есть те, кто болтает и отвлекается, но тему в целом знают, поэтому их спрашивать нет смысла.
Есть те, кто не участвует в уроке, и тему знают плохо, но если их спросить, то мы потратим драгоценные минуты урока на то, что они найдут нужный номер предложения, запинаясь его прочитают, потратят время на размышление и в результате скажут "я не знаю".
В результате меня стабильно не покидает ощущение, что я нахожусь в комнате, в которой постоянно появляются маленькие очаги возгарания, и пока я бегу тушить один, возникает еще два или три в противоположенных частях комнаты.
Понимаете, процесс выполнения упражнений можно сильно упростить. Сказать, мол, Вася, делай первое. Как? Got? Непоавильно get. А следующее делает Тимур. И так далее. Но я ж идеалист. Я ж хочу не просто отсидеть эту практику в школе, я хочу, чтобы они реально поняли, что такое past и perfect и conditionals и прочая нудятина. Поэтому на каждый случай, который вызывает затруднения я трачу время, чтобы пояснить, но объясняют я по факту только половине класса, потому что вторая не слушает. Привлекаю внимание второй половины, отвлекается первая.
Не знаю что с ними делать. Наверное надо усиливать интерес к уроку, но как усиливать, если мы решаем грамматические упражнения?
Когда работаешь со школьниками, надо непрерывно строить систему поведения, учебы, методики. Ничего непредсказуемого, все по пунктам. Шаг влево шаг вправо. Когда система есть, когда ты можешь четко донести до каждого ученика, что ты от него хочешь, причем донести на его языке, то проблем куда меньше. Еще одна ошибка молодых учителей, которую я заметила недавно у другого человека, а после отследила у себя - это предоставление ученикам выбора. «Можете сделать если хотите». «Будет хорошо, если сделаете». Не надо предоставлять такого рода выбор, если ты учитель, значит ты задаешь темп, ты ведешь, ты командуешь парадом. Вы можете представить, чтобы строю сказали "ну помаршируйте, если хотите"?
Короче, жестче надо быть, и более заинтересованной. Казалось бы, надо все это им, а не тебе, но на деле получается, что они своего "надо" еще не осознают, так что в первую очередь должно быть надо тебе, тогда будет нужно и им.
И ведь главное, мой класс - это довольно мотивированные дети. Из хороших, обеспеченных семей. Я не работаю с какими-нибудь гопниками, которые меня отправили бы в глубокий игнор без права возвращения. В какой-то момент на первом уроке я на секунду задалась мыслью, что блин, вот я стоя перед ними и они послушно выполняют упражнения, а ведь я всего лишь какая-то молодая соплюха, которую они, как представители более многочисленной группы, могли бы с чистым сердцем послать. И не посылают. Буянят слегка, пытаются привлечь внимание, отвлекаются, но тем не менее всё делают.
воскресенье, 02 марта 2014
otonia
В кафе сегодня милота)). Пришли четыре девушки, и когда я подошла с заказом, то увидела у них на столе табличку "дельта".
— Дельта? Это не соционика случайно? - не удержалась я.
— Она самая, - согласились девушки.
— Круто! - восхитилась я, и продолжила бегать по залу, ибо народу было много.
Во время второго захода на дельта-столик я решила продолжить беседу
— А вы... Так, давайте я угадаю!
С третей попытки угадала тимы всех четверых
И такая:
— Позвольте представиться, Есенин.
Ну и упорхнула дальше, размышляя, почему я не встречаю в нашем кафе сходок беты. Правда затем мне пришло в голову, что это кафе немного не то, и если искать такие сходки, то в каком-нибудь баре))).
У ещё у нас переход на систему меню. Завтра будет жарко и ничего не понятно. И по стечению обстоятельств завтра у меня выходной.
— Дельта? Это не соционика случайно? - не удержалась я.
— Она самая, - согласились девушки.
— Круто! - восхитилась я, и продолжила бегать по залу, ибо народу было много.
Во время второго захода на дельта-столик я решила продолжить беседу
— А вы... Так, давайте я угадаю!
С третей попытки угадала тимы всех четверых
И такая:
— Позвольте представиться, Есенин.
Ну и упорхнула дальше, размышляя, почему я не встречаю в нашем кафе сходок беты. Правда затем мне пришло в голову, что это кафе немного не то, и если искать такие сходки, то в каком-нибудь баре))).
У ещё у нас переход на систему меню. Завтра будет жарко и ничего не понятно. И по стечению обстоятельств завтра у меня выходной.
четверг, 27 февраля 2014
otonia
Я давиче жаловалась на большие классы. Сегодня их было в половину меньше, и легче от этого не стало вообще. Из чего я делаю вывод, что количество вообще мало имеет значение, а хороший учитель способен привлечь к работе всех. КАК. Пытаюсь искать в голове примеры хотя бы из литературы, и не нахожу. Сказанное мной дальше будет чистым мазохизмом, но для истинного постижения некоторых вещей надо проработать в школе не две-три недели, а хотя бы полгода.
среда, 26 февраля 2014
otonia
Валерьянка - мой лучший друг, таскаю ее теперь везде. Особенно перед школой самое оно. Зато потом ходишь такой веселый, и, почему-то, активный, остальные спрашивают, что со мной, а ты заявляешь, что секрет фирмы.
Между делом, я хоть и ною, большей частью, но дела у меня обстоят не так плохо. В общем-то, все мои истерики вполне объяснимы, ведь период адаптации к новым условиям у меня редко проходил спокойно, а учитывая то, что просто школы мне было мало, и я прибавила к этому делу подработку в кафе, то напряжение происходило вдвойне, и его надо куда-то скидывать.
В школе лед треснул. На уроках учителя не сидят, я одна наедине с четырнадцатилетками. Бардак страшный, и я в этом бардаке главный клоун. Играю, злюсь, шучу, пересаживаю, кричу, картинно драматизирую и пытаюсь хоть как-то взять контроль над ситуацией, но дети, они же все чувствуют, и им и мне понятно, что это невозможно. Боже, мне нужна белая логика, чтобы как-то это дело систематизировать и чёрная сенсорика, чтобы железной рукой загнать их в рай)))). Вот умела же моя учительница, а).
Ну а так как всего этого нет, то шоу маст гоу он, цирк продолжается.
— Эвелина, чего ты размахиваешь карандашом, ты что, Гарри Поттера начиталась?
— А вы, видимо, тоже
— А скажите какие-нибудь ругательства на английском, а?
— о_О. Ну. Shit. Fuck. Ой.
Чему я вас учу...
На самом деле эти деле, хоть из меня и дерьмовый учитель, дети лапочки, и если бы их не было так много. Безумно хочу с ними чисто по-человечески пообщаться, поболтать, выяснить, что у них там в тренде и чем живут. Они прикольные, энергичные и с чувством юмора. А ещё я проговорилась о том, что работаю в кафе и ко мне обещали прийти
Это катастрофа. Нет, не то, что они придут, да боже мой, пусть приходят, а то, что я абсолютно не умею устанавливать границ, они мне все бро, и я каждым своим словом всё сильнее сближаю дистанцию.
Но в некотором плане мне даже начинает нравиться - быть учителем. В этом есть свои интересные моменты.
В кафе позитивный момент - это постояльцы.
Ходит к нам одна азиатка, берёт американо и сидит полдня над тетрадками. Я как-то выяснила, что она из Кореи,и радостно заявила, что кориан дорама из лав ну надо же было о чем-то сказать. У неё с русским и английским плохо, но кое-как объяснились. Она спросила, какие дорамы. Многадумал. Потом долго вспоминал, как назвать Хана ёри данго. Назвал английское название, а потом добавил на ломанном азиатском английском: "эфу фо". Месседж был доставлен и общение завершилось на позитивной ноте. На следующий раз я ей сказал аньё сейо (ну что я, зря что ли корейские дорамы смотрел, хотя бы приветствие можно было выучить) и она сказала «ооооо!!!». А на последний раз она попросила у меня страничку в вк Сегодня к нам в очередной раз заглянули два мужчины, которые мне почему-то запомнились тем, что постоянно просят виноградный сок и лёд к нему. И они меня помнят. И не только отсюда. Спросили, не учусь ли я в кфу и если да, то не на филфаке ли. КАК.
Между делом, я хоть и ною, большей частью, но дела у меня обстоят не так плохо. В общем-то, все мои истерики вполне объяснимы, ведь период адаптации к новым условиям у меня редко проходил спокойно, а учитывая то, что просто школы мне было мало, и я прибавила к этому делу подработку в кафе, то напряжение происходило вдвойне, и его надо куда-то скидывать.
В школе лед треснул. На уроках учителя не сидят, я одна наедине с четырнадцатилетками. Бардак страшный, и я в этом бардаке главный клоун. Играю, злюсь, шучу, пересаживаю, кричу, картинно драматизирую и пытаюсь хоть как-то взять контроль над ситуацией, но дети, они же все чувствуют, и им и мне понятно, что это невозможно. Боже, мне нужна белая логика, чтобы как-то это дело систематизировать и чёрная сенсорика, чтобы железной рукой загнать их в рай)))). Вот умела же моя учительница, а).
Ну а так как всего этого нет, то шоу маст гоу он, цирк продолжается.
— Эвелина, чего ты размахиваешь карандашом, ты что, Гарри Поттера начиталась?
— А вы, видимо, тоже
— А скажите какие-нибудь ругательства на английском, а?
— о_О. Ну. Shit. Fuck. Ой.
Чему я вас учу...На самом деле эти деле, хоть из меня и дерьмовый учитель, дети лапочки, и если бы их не было так много. Безумно хочу с ними чисто по-человечески пообщаться, поболтать, выяснить, что у них там в тренде и чем живут. Они прикольные, энергичные и с чувством юмора. А ещё я проговорилась о том, что работаю в кафе и ко мне обещали прийти
Это катастрофа. Нет, не то, что они придут, да боже мой, пусть приходят, а то, что я абсолютно не умею устанавливать границ, они мне все бро, и я каждым своим словом всё сильнее сближаю дистанцию.
Но в некотором плане мне даже начинает нравиться - быть учителем. В этом есть свои интересные моменты.
В кафе позитивный момент - это постояльцы.
Ходит к нам одна азиатка, берёт американо и сидит полдня над тетрадками. Я как-то выяснила, что она из Кореи,и радостно заявила, что кориан дорама из лав
Сегодня к нам в очередной раз заглянули два мужчины, которые мне почему-то запомнились тем, что постоянно просят виноградный сок и лёд к нему. И они меня помнят. И не только отсюда. Спросили, не учусь ли я в кфу и если да, то не на филфаке ли. КАК.
понедельник, 24 февраля 2014
otonia
Мама, послушав на Дожде про топ самых популярных песен, говорит про ведущего:
- Какой он умный! Так хорошо в этом разбирается!
- Чтобы в этом разбираться, не обязательно быть умным, можно просто этим интересоваться, - заметила я.
- Это конечно так, но. А вот фильмы! В них он тоже разбирается хорошо.
- Да сейчас все кому не лень смотрят фильмы. И каждый имеет свое мнение. Я вот например тоже их смотрю ~
- Недавно он рассказывал, что к нам в Россию с боем прорывался фильм "Зимний путь". Или "Зимний путь с Шубертом"? Ты знаешь, что это за фильм?
- Артхаус штоле?
- Не знаю что такое артхаус, но он сказал, что этот фильм очень хороший.
- Ну, на вкус и цвет... - недоверчиво протянул я и замолк, уткнувшись в планшет.
*забила в гугле*
- Эээ... Это российский фильм?
- Да.
*начал читать аннотацию*
- Это российский фильм про двух гомосеков?
- Да, но там же не про это, там про любовь, про духовную близость!
- Ну так и быть, российский фильм про гомосеков я посмотрю, - довольно заявила я.
Мне что-то вообще весело. Моим родителям не очень повезло со мной, но мне точно повезло с родителями)).
«Студент консерватории Эрик готовится к конкурсу вокалистов, репетируя песенный цикл Шуберта «Зимний путь». Он случайно знакомится с бездомным парнем Лехой. И хотя эти люди из совершенно разных социальных кругов, между героями вспыхивает любовь, которая ведет их к трагической развязке.
«Оба они — романтические герои, которым нет места в современном мире, — считает режиссёр Львова. — Мы снимали картину о тотальной невозможности, которая окружает».»(с)
PS блин, я не могу найти этот фильм нигде (
- Какой он умный! Так хорошо в этом разбирается!
- Чтобы в этом разбираться, не обязательно быть умным, можно просто этим интересоваться, - заметила я.
- Это конечно так, но. А вот фильмы! В них он тоже разбирается хорошо.
- Да сейчас все кому не лень смотрят фильмы. И каждый имеет свое мнение. Я вот например тоже их смотрю ~
- Недавно он рассказывал, что к нам в Россию с боем прорывался фильм "Зимний путь". Или "Зимний путь с Шубертом"? Ты знаешь, что это за фильм?
- Артхаус штоле?
- Не знаю что такое артхаус, но он сказал, что этот фильм очень хороший.
- Ну, на вкус и цвет... - недоверчиво протянул я и замолк, уткнувшись в планшет.
*забила в гугле*
- Эээ... Это российский фильм?
- Да.
*начал читать аннотацию*
- Это российский фильм про двух гомосеков?
- Да, но там же не про это, там про любовь, про духовную близость!
- Ну так и быть, российский фильм про гомосеков я посмотрю, - довольно заявила я.
Мне что-то вообще весело. Моим родителям не очень повезло со мной, но мне точно повезло с родителями)).
«Студент консерватории Эрик готовится к конкурсу вокалистов, репетируя песенный цикл Шуберта «Зимний путь». Он случайно знакомится с бездомным парнем Лехой. И хотя эти люди из совершенно разных социальных кругов, между героями вспыхивает любовь, которая ведет их к трагической развязке.
«Оба они — романтические герои, которым нет места в современном мире, — считает режиссёр Львова. — Мы снимали картину о тотальной невозможности, которая окружает».»(с)
PS блин, я не могу найти этот фильм нигде (
otonia
Я думала, что выплакавшись и отоспавшись, закинув в себя пару таблеток валерьянки, утром будет легче. Почему-то нифига. Наличие большого количества дел вызывает панику. Не хочу ничего делать, не хочу выходить из дома.
А еще сегодня школа. А я даже не начинала готовиться. И мысль о школе тоже вызывает панику.
У меня ведь в целом все неплохо. Но эмоциональное отношение ко всему - сплошная истерика.
А еще сегодня школа. А я даже не начинала готовиться. И мысль о школе тоже вызывает панику.
У меня ведь в целом все неплохо. Но эмоциональное отношение ко всему - сплошная истерика.
суббота, 22 февраля 2014
otonia
Я сегодня повела себя как абсолютно непедагогичная хрень.
Чуваки, - сказала я. - Вы мне все, правда, очень нравитесь. Но учитель из меня никакой. И пришла я к вам не по своей воле, так как без вас мне не дадут диплом. Поэтому давайте потерпим друг друга пару недель.
И вроде как даже отпустило, что не нужно больше изображать цирк.
С урока ушла с чувством полного морального удовлетворения от начисто разрушенного предполагаемого учительского авторитета.
А потом пошла на работу.
На работе всё вообще интересно.
Вчера душа поэта не вынесла и закатила полноценную истерику с посыланием всех нахуй, выбеганием на мороз в тапочках и рыданиями на пол-кафе.
Не то чтобы я могла это в тот момент контролировать, ведь меня и правда довели, но, честно говоря, я была вполне готова, что сегодня мне скажут "до свидания, истерички нам не нужны". А меня спросили, не нужен ли мне выходной, и как у меня дела. На седьмом "как дела" с пытливым заглядыванием в лицо я поняла, что похоже я перегнула вчера палку. Ну а ещё у нас новенькие. Господи, как прикольно раздавать стажёрам распоряжения, вы бы знали хд
Чуваки, - сказала я. - Вы мне все, правда, очень нравитесь. Но учитель из меня никакой. И пришла я к вам не по своей воле, так как без вас мне не дадут диплом. Поэтому давайте потерпим друг друга пару недель.
И вроде как даже отпустило, что не нужно больше изображать цирк.
С урока ушла с чувством полного морального удовлетворения от начисто разрушенного предполагаемого учительского авторитета
.А потом пошла на работу.
На работе всё вообще интересно.
Вчера душа поэта не вынесла и закатила полноценную истерику с посыланием всех нахуй, выбеганием на мороз в тапочках и рыданиями на пол-кафе.
Не то чтобы я могла это в тот момент контролировать, ведь меня и правда довели, но, честно говоря, я была вполне готова, что сегодня мне скажут "до свидания, истерички нам не нужны". А меня спросили, не нужен ли мне выходной, и как у меня дела. На седьмом "как дела" с пытливым заглядыванием в лицо я поняла, что похоже я перегнула вчера палку. Ну а ещё у нас новенькие. Господи, как прикольно раздавать стажёрам распоряжения, вы бы знали хд
среда, 19 февраля 2014
otonia
Ну вот, выспалась, похоже, днём, сходила в кафе, пофилософствовала, выпила глинтвейн, погуляла на свежем воздухе, поглядела в небо, снова пофилософствовала, посмотрела две серии тинвульфа, и теперь не знаю, чем себя занять. Спать не хочется, делами заниматься лень. На работу с утра. Жизнь продолжает подкидывать дилеммы, от которых хочется рычать и бросаться на людей, а потом рыдать Катерине в жилетку.
Тем временем, достигла очередной точки невозврата и пытаюсь понять, что не со всем этим делать. Хотя, казалось бы, вот что думать, надо плыть по течению и не париться. У меня уже распланировано всё на полгода вперёд, однако стоило мне всё расставить по местам, как тут же стало скучно и непоседливо.
Тинвульф чудесен. Единственный сериал, который я сейчас смотрю, и несмотря на то, что меня безумно раздражает актёрский фансервис, несмотря на то, что сериал сам по себе слабенький, мне безумно нравятся образы. Они какие-то очень близкие, симпатичные, милые сердцу, и мальчики и девочки.
Правда, сюжетно там муть. Честно? Китсунэ? Японская мифология? Кажется у сценариста закончилась нормальная трава и он начал курить газон.
С другой стороны, новая девочка Скотта, которая лисичка, ну просто необыкновенно хорошо подходит для своей роли. Очень у неё лисья мордочка.
Дарк!Стайлз и Стайл в подвале в целом неплох, но меня не проняло, как-то обычно и предсказуемо всё. В драму увечий, несчастных случаев и болезни Стайлза я тоже не въезжаю, и вообще, укусите его уже кто-нибудь, или пусть Скотт его вылечит)).
Зато Дерек очень неожиданно и мило спас жизнь Крису, и тут моё сердце растаяло. Я не шипперю там ничего, но они такие две акулки, у которых особые отношения и довольно похожие ценности, ящетаю.
Хочу какой-нибудь стерек.
Тем временем, достигла очередной точки невозврата и пытаюсь понять, что не со всем этим делать. Хотя, казалось бы, вот что думать, надо плыть по течению и не париться. У меня уже распланировано всё на полгода вперёд, однако стоило мне всё расставить по местам, как тут же стало скучно и непоседливо.
Тинвульф чудесен. Единственный сериал, который я сейчас смотрю, и несмотря на то, что меня безумно раздражает актёрский фансервис, несмотря на то, что сериал сам по себе слабенький, мне безумно нравятся образы. Они какие-то очень близкие, симпатичные, милые сердцу, и мальчики и девочки.
Правда, сюжетно там муть. Честно? Китсунэ? Японская мифология? Кажется у сценариста закончилась нормальная трава и он начал курить газон.
С другой стороны, новая девочка Скотта, которая лисичка, ну просто необыкновенно хорошо подходит для своей роли. Очень у неё лисья мордочка.
Дарк!Стайлз и Стайл в подвале в целом неплох, но меня не проняло, как-то обычно и предсказуемо всё. В драму увечий, несчастных случаев и болезни Стайлза я тоже не въезжаю, и вообще, укусите его уже кто-нибудь, или пусть Скотт его вылечит)).
Зато Дерек очень неожиданно и мило спас жизнь Крису, и тут моё сердце растаяло. Я не шипперю там ничего, но они такие две акулки, у которых особые отношения и довольно похожие ценности, ящетаю.
Хочу какой-нибудь стерек.
вторник, 18 февраля 2014
otonia
Учитель - это тот, кто преподает предмет, учит жизни и воспитывает.
Жизнь я постигаю еще сама, мне нечему их учить в этой области.
Воспитывать я ненавижу. Я считаю, что каждый волен вести себя как угодно, просто важно помнить, что твое поведение - это то что формирует мнение о тебе в глазах других.
А преподавать предмет - это слишком мало и надо еще уметь делать это живо и твердо.
Ах, чуваки, у меня тут безысходность, а я еще и книжку прошколу начала читать.
Жизнь я постигаю еще сама, мне нечему их учить в этой области.
Воспитывать я ненавижу. Я считаю, что каждый волен вести себя как угодно, просто важно помнить, что твое поведение - это то что формирует мнение о тебе в глазах других.
А преподавать предмет - это слишком мало и надо еще уметь делать это живо и твердо.
Ах, чуваки, у меня тут безысходность, а я еще и книжку прошколу начала читать.
otonia
В последнее время меня бесят фразы "не расстраивайся, все приходит с опытом" и "ну ты просто попробуй поменять в себе отношение".
Первое для меня видится просто классическим штампом, ну честно, я и сама все прекрасно понимаю, человек вообще ко всему привыкает.
А второе выносит. Какое отношение, если я стою перед дверью в класс и у меня истерика, которую нельзя выпустить. Я вхожу в класс и у меня паранойя высочайшего уровня. Я смотрю на их лица и мне видится в них усмешка, издевка. Я криво улыбаюсь им в ответ, стараюсь быть толстокожей, непробиваемой и ироничной, но, будем честными, я даже не хожу по рядам, и когда в последнем классе учительский стол оказался чуть в отдалении, на платформе, я почувствовала себя гораздо уютнее. Я их боюсь? Может подсознательно? Не могу в себе разобраться.
Я готов поклониться данности, писал Бродский, и я с ним в общем то согласна. А данность в том, что дар учить, вести, либо есть, либо нет. Я не тяну роль постоянного привлечения внимания. Я плыву, я замыкаюсь, я в себе, я не могу выйти. Не получается быть экстравертом, даже если это очень надо.
И еще мне плохо от того, что я не соответствую своим представлениям, как надо. Я не справляюсь. И именно это меня расстраивайтесь сильнее всего. Возможно, именно это и вызывает такое дикое разочарование в себе, комплексы даже, а вовсе не истинное положение дел. В конке конце концов мое представление о мире всегда очень опосредованное, я не сильно смотрю, как на самом деле, я очень зациклена на том, как в моем представлении должно быть. Кошмар,я кажется все-таки перфекционистка.
И блин, нельзя быть такой эмоциональной дурой. Откуда у меня столько чувствительности?
Первое для меня видится просто классическим штампом, ну честно, я и сама все прекрасно понимаю, человек вообще ко всему привыкает.
А второе выносит. Какое отношение, если я стою перед дверью в класс и у меня истерика, которую нельзя выпустить. Я вхожу в класс и у меня паранойя высочайшего уровня. Я смотрю на их лица и мне видится в них усмешка, издевка. Я криво улыбаюсь им в ответ, стараюсь быть толстокожей, непробиваемой и ироничной, но, будем честными, я даже не хожу по рядам, и когда в последнем классе учительский стол оказался чуть в отдалении, на платформе, я почувствовала себя гораздо уютнее. Я их боюсь? Может подсознательно? Не могу в себе разобраться.
Я готов поклониться данности, писал Бродский, и я с ним в общем то согласна. А данность в том, что дар учить, вести, либо есть, либо нет. Я не тяну роль постоянного привлечения внимания. Я плыву, я замыкаюсь, я в себе, я не могу выйти. Не получается быть экстравертом, даже если это очень надо.
И еще мне плохо от того, что я не соответствую своим представлениям, как надо. Я не справляюсь. И именно это меня расстраивайтесь сильнее всего. Возможно, именно это и вызывает такое дикое разочарование в себе, комплексы даже, а вовсе не истинное положение дел. В конке конце концов мое представление о мире всегда очень опосредованное, я не сильно смотрю, как на самом деле, я очень зациклена на том, как в моем представлении должно быть. Кошмар,я кажется все-таки перфекционистка.
И блин, нельзя быть такой эмоциональной дурой. Откуда у меня столько чувствительности?
суббота, 15 февраля 2014
otonia
За этот день выражение "горы посуды" приобрело для меня совсем не образный, а очень даже реальный характер. Это когда посудомойка уже ушла, а гости всё прибывают и всё заказывают и заказывают. А ты стоишь в позе мыслителя перед раковиной и размышляешь, куда бы поставить очередную грязную тарелку так, чтобы вся конструкция не рухнула на тебя, погребя под осколками. Заставлено было всё пространство, в том числе и пол. Жесть).
В этом же кафе работает негр Эндрю. Он из Танзании. Мы с ним говорим по-русски, по-английски и по-японски. Он когда-то ездил к друзьям в Японию и жил там три месяца. Мысль о том, что этот чувак близок с Японией, грела мне сердце весь вечер.
Мне нравится это кафе. Знаете, этот неловкий момент, когда ты был в этом кафе до этого всего один раз. Я хотела бы быть там чаще. Но теперь, когда знаешь кухню заведения, взгляд совсем другой. Туда, кстати, приходит довольно много иностранцев.
А начался этот день с урока, который я провела совершенно бездарно, пустоты на душе, переругиваний с директрисой по поводу мероприятия и финальных рыданий, которых не было, потому что я смогла их подавить. А что блин делать, если не хочешь, чтобы размазалась тушь Ну а последующая трудотерапия вообще смела все на своём пути. Только в школу я не хочу. Мне там плохо. Я отвратительный учитель, и эти подростки не вызывают тёплых чувств от слова совсем.
В этом же кафе работает негр Эндрю. Он из Танзании. Мы с ним говорим по-русски, по-английски и по-японски. Он когда-то ездил к друзьям в Японию и жил там три месяца. Мысль о том, что этот чувак близок с Японией, грела мне сердце весь вечер.
Мне нравится это кафе. Знаете, этот неловкий момент, когда ты был в этом кафе до этого всего один раз. Я хотела бы быть там чаще. Но теперь, когда знаешь кухню заведения, взгляд совсем другой. Туда, кстати, приходит довольно много иностранцев.
А начался этот день с урока, который я провела совершенно бездарно, пустоты на душе, переругиваний с директрисой по поводу мероприятия и финальных рыданий, которых не было, потому что я смогла их подавить. А что блин делать, если не хочешь, чтобы размазалась тушь
Ну а последующая трудотерапия вообще смела все на своём пути. Только в школу я не хочу. Мне там плохо. Я отвратительный учитель, и эти подростки не вызывают тёплых чувств от слова совсем.